学校照明现状

不良教室照明导致学生视力下降

▲教育部《2014年全国学生体质与健康调研结果》（2015年发布）

        我国青少年近视发病率高居世界第一位，且呈现低龄化和普遍化特征。多篇医学研究及科学数据明确指出教室的光环境质量将直接影响学生和教师的视觉系统，与此同时，将间接影响中小学生的正确用眼习惯的培养。

教室照明存在主要问题

       学校照明环境研究中心、权威检测机构国家灯具质量监督检验中心，自2016年起采取实地考察、座谈会议、问卷调查、现场访谈、数据测量等方式，先后在全国多个城市开展学校照明环境现状调研。调研发现学校教室照明主要存在以下主要问题：

1.

课桌的照度及照度均匀度普遍低于国家规定的标准，学生长期处于照度低、照度不均匀的照明环境下学习，极易引起视觉疲劳。

2.

大部分教室直接安装裸露的荧光灯管，学生可看到灯管的直射眩光，难以集中注意力，从而降低学习效率，且容易视觉疲劳。

3.

荧光灯具一般都配置电感镇流器，存在严重的频闪效应，学生视觉系统为适应频率的变化，会过度频繁调节，导致近视的产生。

4.

大部分教室内一般均采用高色温（6500K）荧光灯管，由于光线偏白，且蓝光成分偏多，容易导致学生亢奋，易疲劳，甚至引起失眠。

5.

大部分教室一般灯光显色指数偏低，长期在该环境下容易引起学生辨色能力的下降，甚至诱导和加重色盲、色弱的发生。

6.

 荧光灯为气体放电灯，其内含毒重金属汞，即水银。根据美国斯坦福大学对汞的研究指出，1毫克汞足以污染5454.5公斤饮用水，使之达不到安全的饮用标准。

环保部宣布，《关于汞的水俣公约》 将于2017年8月16日生效，从2021年起，中国将淘汰《关于汞的水俣公约》要求的含汞电池、荧光灯产品的生产和使用，到2032年，要关停所有原生汞矿的开采。

7.

荧光灯光衰严重，寿命短，需要经常更换和维护。